💙 TỪ CÂU CHUYỆN CỦA MỘT CẬU BÉ 13 TUỔI: BÀI HỌC VỀ HÀNH TRÌNH HÒA NHẬP CỦA TRẺ TỰ KỶ
Mỗi câu chuyện đến với Trung tâm Chăm sóc Sức khỏe Tâm thần Tích hợp Minh Trí đều để lại những trăn trở sâu sắc. Mới đây, trung tâm đã tiếp nhận trường hợp một cậu bé 13 tuổi được bà ngoại đưa đến theo đề nghị của nhà trường để đánh giá khả năng học tập và nhu cầu hỗ trợ trước khi xem xét tiếp nhận cháu trở lại trường.
Ở tuổi 13, khả năng đọc, viết và tính toán của cháu chỉ tương đương học sinh lớp 1, ngôn ngữ hạn chế và khó giao tiếp. Cháu từng học đến lớp 5 nhưng sau đó nghỉ học, cha mẹ ly hôn, mẹ đi lao động nước ngoài, cha không tiếp tục chăm sóc và cháu sống với bà ngoại. Nhiều năm qua, cháu chủ yếu ở nhà, chơi game online khoảng 6–7 giờ mỗi ngày, xem tivi và phụ thuộc vào bà trong sinh hoạt.
Qua đánh giá đa ngành từ bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý lâm sàng và chuyên viên, cháu được nhận định có biểu hiện phù hợp với rối loạn phổ tự kỷ, kèm suy giảm đáng kể về nhận thức, chức năng thích ứng, quản lý cảm xúc, hành vi, giấc ngủ và sử dụng trò chơi trực tuyến quá mức.
Trường hợp này là bài học lớn cho thấy: khi trẻ có rối loạn phát triển thần kinh bước vào môi trường học đường, những khó khăn không chỉ nằm ở việc học mà còn ở giao tiếp, tương tác, kiểm soát hành vi và thích nghi với thay đổi. Nếu không được hỗ trợ phù hợp, trẻ có nguy cơ thất bại học tập, bị cô lập và phụ thuộc vào gia đình.
‼️ CHA MẸ CẦN LƯU Ý GÌ KHI CHO TRẺ CÓ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THẦN KINH ĐI HỌC HÒA NHẬP?
1️⃣ Đừng chỉ đánh giá trẻ trước khi vào lớp 1: Nhu cầu và khó khăn của trẻ có thể thay đổi đáng kể ở các giai đoạn chuyển tiếp như tiểu học hay THCS. Cha mẹ nên cho trẻ được đánh giá lại định kỳ cả về học tập, nhận thức, ngôn ngữ, cảm xúc, hành vi và kỹ năng thích ứng.
2️⃣ Cần đánh giá đa ngành, không chỉ một bài kiểm tra: Một đánh giá toàn diện cần sự phối hợp của bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý lâm sàng, chuyên viên giáo dục đặc biệt và trị liệu viên để xác định đúng trẻ mắc rối loạn gì, khả năng hay khó khăn ở đâu để hỗ trợ chính xác.
3️⃣ Hòa nhập cần có kế hoạch, không phải chỉ “đưa trẻ đến trường”: Trẻ cần được chuẩn bị trước về giao tiếp, kỹ năng xã hội, khả năng thích nghi, tự phục vụ và điều hòa cảm xúc. Nhà trường cũng cần biết rõ đặc điểm và nhu cầu của trẻ để điều chỉnh phù hợp.
4️⃣ Theo dõi sát cảm xúc và hành vi: Khi trẻ bắt đầuđi học, ba mẹ cần chú ý các dấu hiệu như từ chối đi học, bùng nổ cảm xúc, mất ngủ, lo âu, thu mình, chống đối hoặc suy giảm rõ rệt chức năng – đây có thể là dấu hiệu trẻ đang quá tải.
5️⃣ Quản lý thời gian sử dụng màn hình và game: Không để game và thiết bị số trở thành hoạt động chính. Cần xây dựng lịch sinh hoạt cân bằng giữa học tập, vận động, giao tiếp, vui chơi và nghỉ ngơi với sự đồng hành của gia đình.
6️⃣ Can thiệp cần liên tục trong suốt quá trình học tập: Hòa nhập thực chất không phải là để trẻ ngồi trong lớp, mà là để trẻ tham gia, học tập và phát triển. Do đó, cha mẹ nên chủ động xây dựng mạng lưới hỗ trợ liên tục giữa gia đình – nhà trường – chuyên gia.
Đánh giá sớm – hỗ trợ đúng – đồng hành liên tục chính là nền tảng giúp trẻ có cơ hội hòa nhập và phát triển tốt hơn!
————————————
PHÒNG KHÁM CHUYÊN KHOA TÂM THẦN MINH TRÍ
🏢 Địa chỉ: Lô BN2-LK2, đường N1, KDC D2D, Khu Phố Vinh Thạnh, P. Trấn Biên, TP. Đồng Nai
☎️ Hotline & Zalo đặt lịch khám: 0916 488 800
📧 Email: minhtricare@gmail.com
🌐 Website: mentalhealthcare.vn
#MinhTriMentalHealthCare #DaiHocLacHong #SucKhoeTamThan #TamLyHocDuong #SinhVien #ChamSocSucKhoeTamThan #LeMinhCong